Omnia Sapientiae

ATUAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA EM SERVIÇOS DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Cícera Cristina Ferreira Lobo — 2024-05-04

Os setores de urgência e emergência são constantemente procurados pela população. Para que seja possível o funcionamento de forma mais adequada dessas unidades é necessário uma equipe multidisciplinar. Sendo a fisioterapia fundamental, podendo reestruturar o modelo do cuidado integral. Com isso, o presente estudo tem como objetivo apresentar a atuação dos fisioterapeutas em unidades de pronto atendimento, em serviços de urgência e emergência. Para isso foi realizado um estudo do tipo revisão bibliográfica. Conclui-se então, que a atuação desses profissionais no referido setor, é singular, uma vez que, como parte da equipe multidisciplinar, dispõe ao paciente um cuidado de forma integral e humanizada, no que diz respeito à prevenção de complicações clínicas, diminuição de morbimortalidade, podendo promover atendimentos e resoluções precoces de diversas patologias.

TEORIA DOS FRAMES TECNOLÓGICOS E APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL COM ANÁLISE DE CONTEÚDO EM ADMINISTRAÇÃO

Gilmara Dutra Dias — 2024-05-04

A Teoria dos Frames Tecnológicos é uma abordagem que busca compreender como os atores sociais interpretam e usam tecnologias em contextos organizacionais variados. Nesse sentido, buscou-se entender: como a percepção sobre os chatbots de IA no trabalho influencia seu uso, com base nos estudos de Gkinko e Elbanna (2023). A metodologia empregada envolveu estudo de caso e entrevista com 04 usuários, abordando experiências, dificuldades, emoções, opiniões, sugestões de melhorias e outros aspectos relevantes. As entrevistas foram gravadas, transcritas e analisadas segundo a técnica de Laurence Bardin (2020). Foi identificado quatro dimensões nas discussões. Considera-se que a pesquisa contribui para a compreensão dos chatbots de IA e seu papel na dinâmica organizacional, evidenciando a diversidade e a complexidade dos usuários analisados. A pesquisa também aponta limitações, como o reduzido número de entrevistas e a relação entre os frames e os resultados organizacionais.

PHOTOBIOMODULATION THERAPY IN THE HEALING PROCESS AFTER CESAREAN SECTION: LITERATURE REVIEW

Laiza Karoline — 2024-05-04

A cesariana é um procedimento cirúrgico para a retirada do feto via abdominal e parede uterina, que é realizada por uma incisão cirúrgica na pele da mãe, acima da sínfise púbica. O processo de cicatrização dessa incisão cirúrgica ocorre em três fases: inflamação, proliferação e maturação. A fotobiomodulação (FBM) é um recurso utilizado pelos fisioterapeutas, que é equivalente ao LED e laser de baixa intensidade. O objetivo central que é descrever através de uma revisão integrativa, o efeito da FBM no tratamento do processo de cicatrização pós-parto cesariana que é utilizado como método não farmacológico para modulação do processo inflamatório. Realizou-se uma revisão integrativa nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scielo, Google acadêmico, PUBMed e PEDro no período de 2012 a 2023, com buscas realizadas no período de 7 meses. Das 117 publicações encontradas foram excluídos 109, restando 8 para leitura na íntegra. Conforme os estudos analisados a FBM promoveu controle da dor na incisão cirúrgica e reparação tecidual no processo de cicatrização do pós-operatório da cesariana. O laser de baixa intensidade oferece avanços nos mecanismos de respostas celulares sendo eficaz e não invasiva, apresentando melhor evolução na reparação tecidual. Concluiu-se que a FBM aplicada na cicatrização de um pós-parto cesárea, mostrou ser uma terapia segura, eficaz e capaz de promover a aceleração do processo de cicatrização

EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS OU EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM SITUAÇÃO DE DIGLOSSIA NO MUNICÍPIO DE MOSSORÓ

ARTUR Maciel de Oliveira NETO — 2024-05-04

Este artigo objetivou identificar se a didática utilizada pelo professor é adaptada para o ensino dos estudantes surdos na rede municipal de Mossoró/RN, buscando descrever as dificuldades que os mesmos encontram em sala de aula e na relação professor/estudante, estudante surdo/estudante ouvinte, ouvintes/intérprete, destacando experiências de quatro estudantes que estão cursando o ensino fundamental II, observando as estratégias de ensino que são usadas pelos professores, buscando sugerir meios didáticos, partindo da necessidade e subjetividade do estudante surdo, o primeiro e mais importante passo é a adaptação dos conteúdos repassados em sala para o desenvolvimento do aprendizado desse estudante. Após análise bibliográfica e documental, percebemos o quanto é difícil a jornada estudantil do sujeito surdo. Partindo dos relatos e experiências compartilhadas pelos surdos, iremos apresentar o quanto a falta de acessibilidade em Libras e inclusão dificulta o desenvolvimento e as relações desse sujeito quanto social, no ambiente escolar, visto que para o estudante surdo é o principal lugar de socialização e construção indentitaria. Após os relatos, concluímos que há muitos obstáculos impedindo o avanço da educação de qualidade para os surdos percebemos ainda a necessidade de investimentos, estruturas e a ausência do professor de Libras e do intérprete de Libras nas escolas, tendo em vista que muitos professores em exercício na escola não tem o conhecimento e nem domínio da Libras para oferecer uma atenção maior e estabelecer uma comunicação clara.

REFLEXÕES CRÍTICAS SOBRE DESAFIOS DO EMPREENDEDORISMO SOCIAL NAS INICIATIVAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

Gilmara Dutra Dias — 2024-05-04

A pensata explora reflexões sobre o ensino do empreendedorismo social no ambiente acadêmico, com base na Instrução Normativa Nº 01, de 15 de setembro de 2022, da UFERSA, que estabelece a implementação e a creditação de 10% das ações de extensão nos currículos dos cursos de graduação como obrigatórias, incorporando atividades às matrizes curriculares em cinco modalidades: 1) disciplina introdutória; 2) disciplina obrigatória; 3) participações em ações; 4) participação em equipes organizadoras; 5) participação em outras instituições. O objetivo é entender os desafios enfrentados ao implementar iniciativas de empreendedorismo social nos programas de extensão universitária, que são possíveis de superar e maximizar o impacto social. A reflexão envolve uma análise crítica das iniciativas existentes, com foco na intersecção entre inovação social e educação superior, com o intuito de identificar práticas e estratégias eficazes. Após reflexão, entende-se que, embora existam desafios significativos, a integração do empreendedorismo social no ambiente acadêmico tem o potencial de gerar impactos sociais significativos. No entanto, há necessidade de abordar o uso de estratégias para superar os desafios existentes. Considera-se que a discussão contínua sobre esses desafios e a relevância da extensão universitária, quando combinada com o empreendedorismo social, pode ser uma ferramenta para a mudança social.